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为了迎接6月10日我国首个文化和自然遗产日,各地政府相关部门、景区纷纷推出了多项独具当地特色的活动,景区免费游览、各式展演展览、文化晚会一时间,遗产这个概念以一种近似狂欢的形式呈现在世人面前。意大利威尼斯由于游客量过多导致古城的保护受到影响,曾一度想通过退遗来减少游客量,北京的周口店很早就是世界遗产,但现在旅游依然没有很火。马尔塞尤承认自己很卤莽,但他决不放弃由自己创造的各种全新的空战动作。经过“高档数控机床与基础制造装备”国家科技重大专项的支持,我国数控机床行业在国际市场格局中,已经从第三方阵进入第二方阵,并且培养出一批有能力冲刺国际先进水平的力量。
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中学生心理健康应对建议

个人方面:
1.增进自我了解,培养自我接受的态度
2.目标适中,养成"平常心态"
3.注重沟通,建立良好的人际关系
4.加强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪”  
5.积极参加集体活动,扩大社会交往  
6.善于思考,寻求合理解决问题的方法
7.自觉学习心理知识,寻求心理健康的良药

学校方面
1.建立和谐的师生关系和班级环境
2.多种途径开展开设主题讲座
3.转变教育观念,创设良好的育人氛围
4.建立起心理健康教育的运行模式
5.家校共联,及时积极沟通,普及心理健康教育知识,提高家长教育素质

家庭方面:
1.积极关注孩子,尤其是孩子的身心变化
2.重视孩子的心理健康,注意倾听与沟通
3.注重家庭良好氛围的营造
4.自我更新知识与思想

结语
学生的心理健康的维护不是个体或某一个群体的单一责任,它是群策群力的目标所向,是个人、家庭、学校,还有整个社会都需要积极予以支持和关注的重要方面,全方位联动起来,才能更好的实现学生真正的成长。
学校心理健康课程不是单一的为了解决学生的心理问题而开设的,更重要的目标和价值是积极引导学生正确认识自我,正视发展所带来的变化,并能有一种自身的确信感和自愈力。因此提升自我价值、积极应对、健全发展是保障中学生心理健康的重要出发点和目标所在,同时,也是参与到心理健康教育的所有人员的工作方向。

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